ANALISIS KOMPARATIF PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA DI SMAN 1 DRAMAGA BOGOR
Kata Kunci:
Pembelajaran, Kurikulum, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Fenomena ganti menteri ganti kebijakan memengaruhi arah pendidikan, termasuk peralihan Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komparatif implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam di SMAN 1 Dramaga Bogor. Metode kualitatif digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis deskriptif-interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan adaptasi pergantian kurikulum terlaksana baik, didukung komitmen guru, staf, dan kepala sekolah. Kendala Kurikulum 2013 terletak pada kompleksitas administrasi dan asesmen terstruktur yang sulit mengukur capaian siswa secara komprehensif. Sementara itu, Kurikulum Merdeka menuntut fleksibilitas, kemandirian sekolah, dan inovasi evaluasi holistik. Keterbatasan jam pelajaran menjadi hambatan mendalami materi, diperlukan optimalisasi waktu, integrasi nilai Islam dengan mata pelajaran lain, bahan ajar terpadu, dan pemanfaatan teknologi. Penelitian ini berimplikasi mendorong strategi adaptif pembelajaran agama yang relevan dengan kebutuhan siswa dan perkembangan zaman.
Kata Kunci: Pembelajaran, Kurikulum, Pendidikan Agama Islam
Unduhan
Referensi
Darajat, Z. (2015). Ilmu Pendidikan Islam (Cetakan Ke). Bumi Aksara.
Hasanah, M. N., Idharudin, A. J., & Bermi, W. (2025). Integration of Knowledge and Religion in the Perspective of Islamic Education: A Comparative Study of the Thoughts of Al-Attas and Fazlur Rahman. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Keagamaan Islam, 11(1), 29–42.
Hasanah, R., Masyhudi, F., & Zalnur, M. (2024). Konsep Islamisasi Ilmu Pengetahuan: Studi Kritis Terhadap Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi dan Syad Naquib Al-Attas. Khidmat, 2(2), 422–431.
Herlina, E., & Setiawan, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–158.
Hidayat, R. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI untuk generasi Z. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 23–34.
Idharuddin, A. J., Samsuddin, S., & Rahman, R. (2024). Implementasi Model Apersepsi dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis pada Siswa Madrasah Tsanawaiyah al-Islamiyah Tonjong Bogor: Implementation of the Apperception Model in Learning Al-Qur’an Hadith Among Students of Madrasah Tsanawaiyah al-Islamiyah Tonjong B. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 57–70.
Idharudin, A. J. (2025a). Analisis Silabus Pelajaran Fikih Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah: Perspektif Tujuan Pendidikan Islam. As-Sulthan Journal of Education, 1(4), 806–815.
Idharudin, A. J. (2025b). Konsep Humanisme Berbasis Nilai Moderasi Beragama: Analisis Surat Al-Baqarah Ayat 143. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(1), 144–162.
Idharudin, A. J. (2025c). The Concept of Akhlaq According to Sheikh Muhammad Al-Uthaymeen: Implementation in Da’wah and Education in the Disruption Era. International Journal of Multidisciplinary Research, 1(2), 24–37.
Idharudin, A. J., & Nurhasanah, M. (2025). Interpretasi Hadis Perspektif Fazlur Rahman Dan Relevansinya Terhadap Studi Islam Kontemporer. Journal of Islamic Studies, 2(6), 582–593.
Idharudin, A. J., Nurhasanah, M., & Heriyanto, B. (2025a). Peran Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam: The Role of Facilities and Infrastructure in Enhancing. DIRASAH: Jurnal Kajian Islam, 2(2), 242–258.
Idharudin, A. J., Nurhasanah, M., & Heriyanto, B. H. B. (2025b). Strategi Hubungan Masyarakat Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Era Digital. As-Sulthan Journal of Education, 1(4), 712–725.
Idharudin, A. J., Samsuddin, S., Yusup, A. M., & Shamsul, M. N. (2024). Metode Targhib Dan Tarhib Dalam Membentuk Akhlak Siswa Sekolah Dasar. Cons-Iedu, 4(2), 341–355.
Idharudin, A. J., Wartono, W., & Sarifudin, A. (2025). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka Di SMAN 1 Dramaga Bogor. Abdussalam: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 68–78.
Maladerita. 2021. “Peran Guru Dalam Menerapkan Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 73–89.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurhasanah, M., Idharudin, A. J., & Alfin, K. Z. (2025). The Role Of Kyai In The Culture Of Religious Moderation In The Digital Era At The Ribath Nurul Anwar Islamic Boarding School. Proceedings of Annual International Conference On Religious Moderation, 2(1), 213–221.
Nurhasanah, M., Idharudin, A. J., Darmanto, D., & Alfin, K. Z. (2024). The Problematics of Paulo Freire’s Concept of Humanist Education from an Islamic Perspective. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Keagamaan Islam, 10(2), 123–142.
OECD. (2020). Education in the digital age: Healthy and inclusive learning. Paris Publishing.
Rogers, C. R. (1983). Freedom to learn for the 80s. Columbus, OH: Charles E. Merrill.
Sa’diyah, H. (2022). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran PAI pada era society 5.0. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 4(1), 34–45.
Saleh, Meylan. 2020. “‘Merdeka Belajar Di Tengah Pandemi Covid-19.’” Prosiding Seminar Nasional Hardiknas.
Samsuddin, S., Idharudin, A. J., & Agusman, A. (2025). Dasar-dasar Pendidikan Islam Perspektif Hasan Langgulung dan Relevansinya di Era Disrupsi: The Fundamentals of Islamic Education from Hasan Langgulung’s Perspective and Its Relevance in the Era of Disruption. DIRASAH: Jurnal Kajian Islam, 2(1), 202–223.
Samsuddin, S., Idharudin, A. J., & Maya, R. (2025). Ibn Taimiyah’s Philosophy of Empiricism: Relevance and Transformation in Contemporary Science. Journal of Islamic Studies, 2(4), 442–453.
Yusup, A. M., & Shamsul, M. N. (2025). Model pendidikan kaderisasi da’i di Wahdah Islamiyah dalam perspektif pendidikan Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 190–207.
Zubaedi. (2021). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Journal of Islamic Studies
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
