PENERAPAN POLA KOMUNIKASI DALAM PEMBINAAN PROGRAM TAHFIDZ JUZ AMMA DI YAYASAN DULUR SALEMBUR JAKARTA TIMUR
Kata Kunci:
Pola komunikasi, Pembinaan, Program tahfidz, Juz ‘ammaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami bentuk serta jenis pola komunikasi yang diterapkan oleh pengasuh dalam pembinaan program tahfidz juz ‘Amma di Yayasan Dulur Salembur (YDS) Jakarta Timur, beserta faktor-faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggabungkan pendekatan kepustakaan dan lapangan melalui teknik wawancara terhadap tiga pengasuh dan sepuluh anak asuh, serta didukung oleh observasi, dokumentasi, dan kajian pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pola komunikasi dalam pembinaan tahfidz juz ‘Amma berjalan optimal melalui dua bentuk pola komunikasi, yaitu pola roda dan pola bintang berdasarkan teori Joseph A. Devito. Selain itu, ditemukan tiga jenis pola komunikasi berdasarkan teori Onong U. Effendy, yakni komunikasi intrapersonal, komunikasi interpersonal, dan komunikasi kelompok kecil. Faktor pendukung keberhasilan program meliputi niat, kemauan, keseriusan, semangat, kedisiplinan, rasa percaya diri, motivasi dari pengasuh, serta pemberian reward. Adapun faktor penghambatnya meliputi kesulitan dalam menerima materi, kecenderungan bercanda, rasa jenuh, dan kurangnya fokus. Secara keseluruhan, pesan yang disampaikan pengasuh dapat terserap dengan baik oleh anak asuh, sehingga proses pembinaan tahfidz juz ‘Amma di YDS berjalan efektif dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan hafalan anak asuh.
Kata Kunci: pola komunikasi, pembinaan, program tahfidz, juz ‘Amma
Unduhan
Referensi
Aprilia, N., Masudi, M., & Purna Putra, H. (2025). Strategi Ustadz-Ustadzah dalam Menguatkan Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Darul Ma’arif Nu Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Devito, A. J. (2011). Komunikasi Antar Manusia. Tangerang: Karisma Publishing Group.
Effendy, O. U. (2001). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya.
Hamzah, N. F., Mirza, M., & Pradesti, A. (2024). Peran Komunikasi Antar Pribadi Terhadap Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora, 2(1), 184-194.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran.Fondatia,4(1), 1-27. 10.36088/fondatia.v4i1.441
Nurfajria, Nurmaida, Badaruddin, S. (2024). Cara Menangani Siswa SD/MI Yang Memiliki Kemampuan Pengetahuan Yang Bervariasi. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1-15.
Prastowo, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Rudhonah. (2013). Ilmu Komunikasi. Jakarta: Atma Kencana Publishing.
Solihin, F. W. (2025). Peran Motivasi dalam Mendorong Keberhasilan Program Tahfiz Al-Qur'an. Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah, 17(2), 41-50.
Suharismi, A. (1995). Dasar-Dasar Research. Bandung: Tarsoto.
Syam, R. (2025). Peran Teman Sebaya dalam Meningkatkan Hafalan Al-Quran Peserta Didik Kelas VB SD Islam Tanwirus Sunnah. Referensi, 3(1), 28-43.
Tania, F. N., Syahrahmanda, D. D., & Manurung, A. S. (2024). Strategi komunikasi interpersonal dalam membangun hubungan guru dengan siswa. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(6), 9845-9852.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Journal of Islamic Studies
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
